miércoles, 23 de febrero de 2011

Herramienta SDNT [start, do, notice, think]

En general siempre es bienvenida una estrategia aunque llegue al final a un enfoque iterativo. Usando la experiencia del estratega, y trabajar en el espacio entre la visión y las consideraciones prácticas de la situación. Esta tensión de diferencia existe si el diseño de un producto o la estrategia de una solución legal a un acto criminal. Básicamente es el mismo proceso el que ponemos en juego, la aplicación de un proceso a la situación actual y una solución o varias alternativas posibles en forma de una visión en poder de cualquier profesional. Afortunadamente, este proceso ha sido articulado por Michael Gleeson-Hewitt de la Escuela de Pensamiento. El proceso es SDNT [inicie, actúe, observe, piense]
Al inicio de la investigación, interpretamos la realidad con una hipótesis, con pruebas posteriores, repetimos el experimento. Sin embargo, como un proceso simple, eficaz y sin terminación -a menudo no es visto favorablemente de aquellas personas que tienen la idea de una corrección final. La clave para la comprensión y el uso eficaz de los SDNT es darse cuenta de que es un proceso iterativo y puede ser repetido una y otra dentro de un dilema, y se utiliza en múltiples puntos dentro del proceso de resolver el "problema".
Esta herramienta [SDNT], no es una solución prescriptiva a un conjunto de problemas que se pueden consultar en un catálogo. Asimismo los componentes no pueden ser usados en una situación jurídica, sin embargo una versión del juego de los eventos se podrían utilizar, por ejemplo, un juego de rol profundo que se promulguen las situaciones de seguir y proporcionan la oportunidad de ver lo que funciona y lo que no. Como es el caso de resolver los problemas en matemáticas, donde se puede plantear como técnica de “ensayo-error”
Entonces, ¿cuál es la respuesta a un dilema? Como se ha dicho por muchos en el campo de la depende de la experiencia o del conocimiento previo. Y así resolvemos.
http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/MundoMatematicas/ResolProblema/index.html
Otro sitio para resolver problemas con las estrategias de Polya
http://www.winmates.net/includes/polya.php

domingo, 6 de febrero de 2011

Pros y contras de algunas redes sociales para ser usadas en educación

Tomado del blog del Maestro Juan José Haro.

Servicio

Pros

Contras

Recomendado para

EDMODO + Diseñado específicamente para educación.
+ Asignación de tareas calificables por el profesor.
+ Permite crear subgrupos (por ej., asignaturas de un curso).
+ Se pueden subir archivos a la red.
+ Posibilidad de usarlo con alumnos de cualquier edad.
+ Totalmente traducido al castellano.

- Sistema basado en microblogging, centrado en el texto donde los mensajes nuevos reemplazan los antiguos.
- La ausencia de mecanismos de comunicación hace que no sea realmente una red social.
- Falta general de funcionalidades.
Alumnos de cualquier edad cuando no se requieran grandes funcionalidades. Tanto para grupos homogéneos (1 asignatura) como heterogéneos (diversas asignaturas y niveles).
SocialGO + Permite crear subgrupos privados dentro de la red. - Edad mínima de los alumnos 13 años.
- Traducción al castellano parcial.
- No se pueden subir archivos a la red.
- Personalización de la red muy limitada.
Alumnos mayores de 13 años. Grupos heterogéneos de alumnos (diversas asignaturas y niveles de alumnos).
Grouply + Soporte específico para educación [Ver].
+ Permite subir archivos.
+ Gran control y personalización de la red.
+ Totalmente traducido al castellano, catalán y gallego.
+ Posibilidad de usarlo con alumnos de cualquier edad.
- No permite la creación de subgrupos privados dentro de la red, aunque sí públicos. Alumnos de cualquier edad. Grupos homogéneos de alumnos (1 asignatura o pocas).
Grou.ps + Permite subir archivos.
+ Buen control y personalización de la red.
+ Dispone de wiki.
- Edad mínima de los alumnos 13 años.
- Espacio de almacenamiento reducido (100MB).
- Traducción de la red defectuosa.
- No permite la creación de subgrupos privados dentro de la red, aunque sí públicos.
- Todas las redes creadas en la versión gratuita son públicas.
Alumnos mayores de 18 años.
Grupos homogéneos de alumnos (1 asignatura o pocas).
Cuando se necesite wiki en la red.
 
Ning + Permite subir archivos.
+ Buen control y personalización de la red.
+ Traducido al castellano, catalán y gallego.
+ Permite crear subgrupos privados dentro de la red.
- Red de pago (aunque asumible por cualquier centro educativo).
- Edad mínima de los alumnos 13 años.
Alumnos mayores de 13 años.
Grupos numerosos y heterogéneos de alumnos y profesores (muchas asignaturas y niveles de alumnos) .

 

Puedes consultar información más detallada de estas redes y otras en RSVEdu.